فشن فایل

۸۵ مطلب در شهریور ۱۳۹۵ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰
تحققی

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه22

فهرست مطالب

سوره رعد آیات 33 الی 34

سوره سباء آیات 31 الی 33

سوره نحل آیه 94

سوره عنکبوت آیات 36 الی 38

سوره نحل آیات23 الی 26

الله الا الله محمد رسول الله

بنام خداوند درهم کوبنده ستمگران

آیات مرتبط با کسانیکه « سد راه الهی » می شوند سوره نساء آیات 159 الی 161

و از اهل کتال ، کسی نیست مگر آنکه پیش از مرگ خود حتماً به او ایمان&zwnj می آورد ، و روز قیامت (عیسی نیز) بر آنان شاهد خواهد بود . پس به سزای ستمی که از یهودیان سر زد و به سبب آنکه (مردم) بسیار را از راه خدا باز داشتند ، چیزهای پاکیزه&zwnj ای را که بر آنان حلال شده بود حرام گردانیدیم ؛ و به (سبب) ربا گرفتنشان - با آنکه از آن نهی شده بودند - و به ناروا مال خوردنشان ؛ و ما برای کافران آنان عذابی دردناک آماده کرده ایم .

سوره بقره آیه 217

از تو درباره جنگ در ماه حرام مپرسند ، بگو : « جنگ در آن ، گناهی بزر گ و (بازداشتن از) راه خدا و کفر ورزیدن به او و بازداشتن از مسجدالحرام ، و بیرون راندن اهل آن از آنجا ، نزد خدا (گناهی) بزرگتر ، و فتنه (=شرک) از کشتار بزرگتر است» . و آنان پیوسته با شما می جنگند تا -اگر بتوانند- شما را



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
دانلود

دانلود سوالات آزمون استخدامی آموزش وپرورش 95

مجموعه سوالات عمومی شامل موارد زیر میباشد.
۳۴۵ سوال زبان و ادبیات فارسی همراه با پاسخنامه
۳۲۵ سوال احکام و معارف اسلامی همراه با پاسخنامه
۲۸۵ سوال زبان انگلیسی همراه با پاسخنامه
۳۱۵ سوال کامپیوتر همراه با پاسخنامه
۲۶۵ سوال هوش و استعداد تحصیلی همراه با پاسخنامه
۳۲۵ سوال مسائل اجتماعی ، سیاسی و مبانی قانونی همراه با پاسخنامه
۴۵۰ سوال آمار و ریاضی همراه با پاسخنامه


دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه36

فهرست مطالب

دو نوع علم

سیستم آموزشی قدیم و پرورش عقل

غیبگو و پادشاه

شده و می&rlm خواهد همان درس&rlm

شباهت مغز و معده

مفهوم اجتهاد

بحث صغروی&rlm

دعوت اسلام به تعلیم و تعلم

بسم الله الرحمن الرحیم

بحث ما درباره تعلیم و تربیت در اسلام است . تعلیم و تربیت ، بحث&rlm ساختن افراد انسانها است . یک مکتب که دارای هدفهای مشخص است و مقررات همه جانبه&rlm ای دارد و به اصطلاح سیستم حقوقی و سیستم اقتصادی و سیستم سیاسی دارد ، نمی&rlm تو اند یک سیستم خاص آموزشی نداشته باشد . یعنی&rlm
مکتبی که می&rlm خواهد در مردم طرحهای خاص اخلاقی ، اقتصادی و سیاسی را پیاده&rlm کند بالاخره اینها را برای انسانها می&rlm خواهد ، اعم از اینکه هدف، فرد باشد یا جامعه ، که این خود مسأله&rlm ای است ، که در همین جا باید بحث بشود .

اگر هدف ، جامعه باشد ، بالاخره این افراد هستند که به وسیله آنها باید این طرحها پیاده شود . افراد باید آموزش ببینند و طوری پرورش پیدا کنند که همین طرحها را در اجتماع پیاده کنند . و اگر هدف فرد باشد نیز ] بدیهی است که آموزش و پرورش افراد ضروری است ] . در اسلام ، هم اصالت فرد محفوظ است و هم اصالت اجتماع ، یعنی فرد خودش خالی از اصالت نیست . پس بالاخره طرحی و برنامه&rlm ای برای&rlm ساختن فرد وجود دارد ، اعم از اینکه فرد را باید ساخت برای طرحهایی که&rlm
برای اجتماع و جامعه است - و این طرح و برنامه را به عنوان مقدمه ساختن&rlm اجتماع در نظر بگیریم - یا فرد را باید ساخت از این نظر که هدف ، ساختن&rlm افراد است ، و یا از یک نظر جمعی فرد باید ساخته بشود ، هم از آن جهت&rlm که باید مقدمه&rlm ای و ابزاری برای ساختن اجتماع باشد و هم از نظر اینکه&rlm
خودش هدف است . اینجاست که ما باید با اصول تعلیم و تربیت اسلامی آشنا بشویم . اولا
آیا اسلام برای مسأله تعلیم به عنوان آموزش دادن و آگاهی دادن اهمیتی&rlm
قائل است یا نه ؟ و به عبارت دیگر آیا اسلام عنایتی به پرورش عقل و فکر انسان دارد یا چنین عنایتی ندارد ؟ این همان مسأله علم است که از قدیم&rlm میان علما مطرح بوده ، هم اصل مطلب که اسلام دینی است که به علم دعوت&rlm کرده است ، و هم خصوصیات آن که آن علمی که اسلام به آن دعوت کرده است&rlm
چه علمی است ؟ که افرادی نظیر غزالی ، فیض و دیگران در این زمینه بحث&rlm کرده&rlm اند . و از نظر تربیت و پرورش هم که مقررات اخلاقی اسلام ، همه ،
مقررات



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه30

فهرست مطالب

راه شناخت حقیقت قلب

قلب چیست؟

کلمه « قلب» در فیزیولوژى و نیز در عرف عام معناى روشنى دارد و در فارسى به « دل» تعبیر مى&rlm شود و در سایر زبانها نیز مرادفات این واژه به همین عضو نامبرده اطلاق مى&rlm شود؛ ولى، در هنگامى که همین واژه « قلب» یا « فؤاد» و یا در فارسى « دل» را در محدوده اخلاق و علم اخلاق به کار مى&rlm گیرند؛ قطعا، چنین مفهومى منظور نظر گوینده نیست. و منظور ما نیز از طرح پرسش فوق روشن شدن همین معناى پیچده و اخلاقى آن و نیز اصطلاح قرآنى و روایى این واژه خواهد بود.

البته، مفسرین و فقهاء الحدیث، در مقام تبیین آیات و روایات و توضیح این واژه در زمینه اینکه در اصل براى چه معنایى وضع شده و به چه مناسبت در معنى دوم به کار مى&rlm رود مطالبى اظهار داشته&rlm اند و لغت شناسان نیز در بیان تناسب دو مفهوم قلب و رابطه آن دو گفته&rlm اند که کلمه « قلب» با تقلب و قلب و انقلاب که به معنى تغییر و تحول و زیر رو شدن است هم خانواده بوده و وجه مشترک بین معناى لغوى و اصطلاح اخلاقى آن نیز همین است زیرا در قلب به معنى اندام بدنى که دائما در آن، خون در حال زیر و رو شدن است و قلب به معناى اخلاقى و قرآنیش هم داراى حالات متغیر و دگرگون شونده است پس این واژه در این دو مورد به مناسبت همان نکته انقلاب و تقلب و تحول به کار رفته است.

این گونه بحثها در ارتباط با پاسخ پرسش فوق نمى&rlm تواند چندان مفید باشد. و ناگزیر لازم است براى روشن شدن مفهوم قلب در علم اخلاق و اصطلاح قرآنى و روایى آن فکر دیگرى بکنیم. قطعا اکنون که کلمه قلب در این دو مفهوم مختلف فیزیکى و اخلاقى به کار مى&rlm رود حکم مشترک لفظى را دارد و در هر یک از دو معناى فوق، بدون توجه بمعنى دیگرش و بدون آنکه رابطه میان آن دو در نظر گرفته شود، به کار خواهد رفت. یک علم طبیعى هنگامى که کلمه قلب را به کار مى&rlm برد منظورش به روشنى همان اندام خاص است و کمترین توجهى به معنى اخلاقى آن ندارد؛ چنانکه، یک عالم و دانشمند اخلاقى نیز از به کار گرفتن این کلمه جز همان مفهوم اصطلاحى ویژه اخلاق



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰

Elle Decoration - JuneJuly 2016

Elle Decoration - June/July 2016
English|PDF|Pages156



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه50

تفسیر نمونه آیه

سوره قارعه مقدمه این سوره در مکه نازل شده و داراى 11 آیه است محتوى و فضیلت سوره قارعه این سوره به طور کلى از معاد و مقدمات آن سخن مى گوید، با تعبیراتى کوبنده و بیانى تکان دهنده ، و انذار و هشدارى صریح و روشن ، و سرانجام انسانها را به دو گروه تقسیم مى کند! گروهى که اعمالشان در میزان عدل الهى سنگین است ، و پاداششان زندگانى سراسر رضایت بخش در جوار رحمت حق و گروهى که اعمالشان سبک و کم وزن است و سرنوشتشان آتش داغ و سوزان جهنم . نام این سوره یعنى ((قارعة )) از آیه اول آن گرفته شده است . در فضیلت آن همین بس که در حدیثى از امام باقر (علیه السلام ) مى خوانیم : من قراء القارعة آمنه الله من فتنة الدجال ان یؤ من به ، و من قیح جهنم یوم القیامة ان شاء الله : کسى که سوره قارعه را بخواند خداوند متعال او را از فتنه دجال و ایمان آوردن به او حفظ مى کند، و او را در قیامت از چرک جهنم دور مى دارد انشاء الله . 1 تفسیر : حادثه کوبنده ! در این آیات که در وصف قیامت است ، نخست مى فرماید: آن حادثه کوبنده &hellip (القارعة ).

قارعة از ماده قرع (بر وزن فرع ) به معنى کوبیدن چیزى بر چیزى است ، به گونه اى که صداى شدید از آن برخیزد تازیانه و چکش را نیز به همین مناسبت مقرعة گویند بلکه به هر حادثه مهم و سخت ((قارعة )) گفته مى شود (تاء تانیث در اینجا ممکن است اشاره به تاءکید باشد)

تفسیر المیزان آیه

سوره قارعه مکى است و یازده آیه دارد. سوره القارعة : ترجمه آیات&rlm به نام خداى رحمان و رحیم. آن حادثه کوبنده (1).

بیان آیات&rlm این سوره تهدید به عذاب قیامت و بشارت به ثواب آن است، ولى جانب تهدیدش بر بشارتش مى&rlm چربد، و سوره در مکه نازل شده. [وجه تسمیه قیامت به قارعه و تشبیه مردم پس از بر انگیخته شدن، و به توده ملخ&rlm ] الْقارِعَةُ مَا الْقارِعَةُ این جمله مبتدا و خبر است، و کلمه قارعة از ماده قرع است که به معناى زدن بسیار سختى است که احتیاج دارد زننده به جایى اعتماد کند، و این کلمه در عرف قرآن از اسماى قیامت است. بعضى گفته&rlm اند: بدین مناسبت قیامت را قارعه نامیده که دلها را با فزع شدیدش و دشمنان خدا را با عذابش مى&rlm کوبد.



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تهیه

&bull مقاله با عنوان: تهیه منحنی های شکنندگی لرزه ای برای ساختمان های بتن مسلح با سیستم قاب خمشی متوسط

&bull نویسندگان: هادی عنایتی ابر ، عبدالحسین فلاحی

&bull محل انتشار: نهمین کنگره ملی مهندسی عمران - دانشگاه فردوسی مشهد - 21 تا 22 اردیبهشت 95

&bull فرمت فایل: PDF و شامل 9 صفحه می باشد.

چکیــــده:

در سال های اخیر، رفتار سازه های بتن مسلح تحت اثر زلزله های مختلف و ارزیابی آسیب پذیری لرزه ای آنها موضوع تحقیقات متعددی در نقاط مختلف جهان بوده است. یکی از ابزارهای کلیدی در ارزیابی آسیب پذیری لرزه ای سازه ها، منحنی های شکنندگی است که احتمال فراگذشت آسیب سازه از یک سطح آسیب لرزه ای معین را برای چندین سطح از جنبش های لرزه ای زمین بیان می کند. هدف از این مطالعه، تعیین منحنی های شکنندگی و بررسی آسیب پذیری لرزه ای سیستم ساختمانی قاب خمشی بتن مسلح با شکل پذیری متوسط طراحی شده بر اساس آیین نامه ایران بر روی خاک نوع III در منطقه ای با خطر لرزه ای خیلی زیاد است. ساختمان های مورد مطالعه شامل ساختمان های مسکونی 4 ، 7 و 9 طبقه واقع در مناطق مختلف شهر تهران می باشد. مدلسازی این ساختمان ها، در نرم افزار Zeus-NL انجام شده است. در این تحقیق، چهار سطح آسیب در نظر گرفته شده که شامل حالت آسیب جزئی، متوسط، گسترده و کلی می باشد. آسیب پذیری ساختمان ها در هر کدام از این چهار سطح، بعد از انجام تحلیل های دینامیکی افزایشی برای 12 رکورد زلزله انتخابی از نقاط مختلف جهان صورت گرفته است. در نهایت، منحنی های شکنندگی بر حسب PGA برای ساختمان های مذکور بدست آمده است. نتایج نشان می دهد که در حالت کلی با افزایش ارتفاع سازه، شکنندگی افزایش می یابد. همچنین، احتمال فروریزش مدل های 4 و 7 طبقه در شتاب مبنای طرح آیین نامه 2800 (0.35g) نزدیک به صفر بوده و این احتمال برای سازه 9 طبقه برابر 24 درصد می باشد.

________________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** درخواست مقالات کنفرانس&zwnj ها و همایش&zwnj ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل civil.sellfile.ir@gmail.com پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
دانلود

کودکان و دانش اموزان نا شنوا اگر چه در حقیقت به خاطر نقص شنوایی از نظر رشد کلی ( رشدهوشی ) عموما از دانش آموزان نا بینا ضعیف تر هستند ، اما مانند آنان بسهولت قابل تشخیص و شناسایی نیستند . از جمله مشکلات اساسی آنان در زمینه گویایی است .

اختلالات گویایی نتیجه ای است از نقص شنوایی ، البته بجز در مواردی که اختلالی در دستگاه صوتی فرد بوجود می آید . دانش آموزان نا شنوا نه تنها ازنظر رشد عمومی ضعیف هستند بلکه در طول زندگی از نظر مهارت های برقراری ارتباط زبانی ، مانند درک مفاهیم و معانی کلمات ، صحبت کردن ، خواندن و نوشتن همواره دچار اشکال عمده و کندی قابل ملاحظه ای هستند . از آنجایی که زبان عامل مهمی است در بر قراری روابط اجتماعی و آموزش و یاد گیری علوم مختلف ، بدیهی است که مشکل دانش آموزان نا شنوا به مراتب بیشتر از صرف نقص حس شنوایی است . البته کودکانی که بطور موقت شنوایی خود را از دست می دهند و یا آنانی که با استفاده از وسایل کمک شنوایی از قبیل سمعک نقص شنوایی خود را جبران می نمایند ، چندان نیاز به معلم و آموزش وپرورش استثنایی ندارند . لازم است اولیای چنین کودکانی به شیوه ای مطلوب راهنمایی شوند تا از مراقبت های لازم پزشکی و خدمات سنجش شنوایی و غیره بهرمند گردند . در هر حال در کلاس درسنیز باید تسهیلات ضروری جهت سازگاری هر چه بیشتر دانش آموز فراهم گردد . معمولا درحدود 5 در صد از کل کودکان سنین مدرسه رو در مقایسه با دیگر کودکان به نحوی دارای درجاتی از نارسایی های شنوایی هستند ، از این گروه 5 در صد ، در هر ده نفر یک یا دو نفر می بایست تحت پوشش آموزش وپرورش استثنایی قرار گیرند . در برنامه های آموزشی وپرورشی و درمانی دانش آموزان نا شنوا، همکاری های همه جانبه مسئولان ومتخصصان مختلف از جمله اولیاء ،پزشکان ، روانپزشکان و معلمان ویژه گفتار درمانی و . . . ضروری است .

شامل 18 صفحه فایل word قابل ویرایش



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰

فراخوان مسابقه بزرگ کتابخوانی کوثر از سوی کانون فرهنگی هنری توحید مجتمع صنعتی «آرتاویل تایر» منتشر شد به گزارش روابط عمومی دبیرخانه کانو های مساجداردبیل، فراخوان مسابقه بزرگ کتابخوانی کوثر همزمان با فرا رسیدن ماه مبارک رمضان از سوی کانون فرهنگی هنری توحید مجتمع صنعتی «آرتاویل تایر» منتشر شد.   علاقمندان می توانند برای دریافت فایل این فراخوان به وبلاگ tohid.masjedblog.ir مراجعه کنند. مهلت ارسال پاسخنامه این مسابقه تا ۱۵ دی ماه خواهد بود و شرکت کنندگان می توانند پاسخنامه را از طریق ایمیل milad4828206@gmail.com نیز ارسال کنند. نتایج قرعه کشی و اسامی برندگان در مراسمی که به مناسبت ایام الله دهه فجر برگزار می شود اعلام خواهد شد. کتاب های شناخت نامه قرآن مولف آیت الله محمدی ری شهری، تاریخ انبیا، مولف سید محمد مهدی موسوی و فاطمه زهرا (سلام الله علیها) از ولادت تا شهادت نویسنده سید محمد کاظم قزوینی به عنوان منابع این مسابقه کتابخوانی هستند.



  • ۰
  • ۰
تحقیق

لینک *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:141

فهرست مطالب

مقدمه :

سیر تحول و توسعه ی مخابرات کشور در گذر زمان (سال 1236 لغایت 1385 )

معرفی سیستم جهانی ارتباطات سیار

معرفی

اهداف FPLMTS

سابقه GSM

نیازمندیهای فنی GSM

سرویس های فراهم شده توسط GSM

ضمیمه 1A ـ سرویس های دور

ضمیمه 1B ـ سرویس های حامل

ضمیمه 1C ـ سرویس های تکمیلی

معماری GSM

ساختار شبکه GSM

طرح سلولی و طرح فرکانسی

ایستگاه موبایل

وظایف MS

سطوح قدرت

شکل بندی MS

کارت SIM

عددهای شناسایی موبایل

مشخصه بین المللی مشترک موبایل

مشخصه موقتی مشترک موبایل

شماره ISDN ایستگاه موبایل

سیستم ایستگاه پایه

وظایف BTS

شکل بندی های BTS-BSC

ترانسکدر

BSC

وظایف MSC

  • دارای دروازه به SMS.

VLR

داده های ذخیره شده در VLR

ثبات محل اقامت[1]

مرکز تصدیق

ثبات مشخصه تجهیزات[2]

تابع تعامل

حذف کننده اکو

مرکز نگهداری و عملیات

مرکز مدیریت شبکه[3]

مرکز صدور صورتحساب[4]

شبکه بندی[5]

نتیجه گیری

نمایش در حوزه های زمان و فرکانس


دریافت‌فایل